Джестер как-то упоминал, что человек воспринимает ровно такой объем информации, как и двести лет тому обратно. Тогда какой смысл в постоянном увеличении ее? Если мы даже не всегда не успеваем переварить ее, не говоря уже об осмыслении. Получается "еда ради еды", информационная игла. Контраргумент в виде возможности выбора хорош, но не всегда объективен, ибо мы не знаем, что из предлагаемой информации true/false.
нужен ли такой объем информации.
Всего 70 сообщ.
|
Показаны 1 - 20
нужен ли такой объем информации.
Re[stoler]:
от:stoler
Джестер как-то упоминал, что человек воспринимает ровно такой объем информации, как и двести лет тому обратно. Тогда какой смысл в постоянном увеличении ее? Если мы даже не всегда не успеваем переварить ее, не говоря уже об осмыслении. Получается "еда ради еды", информационная игла. Контраргумент в виде возможности выбора хорош, но не всегда объективен, ибо мы не знаем, что из предлагаемой информации true/false.Подробнее
Количество носителей информации (людей, если кто не понял) увеличивается. Проблема в налаживании их взаимодействия. Отсюда всплеск "междисциплинарных" наук.
Re[CSB]:
это же по-любому снежный ком, лавина. Уже сейчас часто левая рука не знает, что творится с правой. Сами себе придумываем слой условных "посредников", занимающихся исключительным сведением.
Re[stoler]:
от: stoler
это же по-любому снежный ком, лавина. Уже сейчас часто левая рука не знает, что творится с правой. Сами себе придумываем слой условных "посредников", занимающихся исключительным сведением.
Ну, а почему я последние лет 10 сытно ем? Информационные технологии. Архивариусы рулят
Re[stoler]:
от: stoler
это же по-любому снежный ком, лавина. Уже сейчас часто левая рука не знает, что творится с правой. Сами себе придумываем слой условных "посредников", занимающихся исключительным сведением.
Да, рост объемов - это проблема. И тут без "посредников" (скорее, координаторов) не обойтись.
Re[CSB]:
"жизненный цикл" информации, с которой сейчас работают сильно сократился
от: CSBнет такой проблемы
Проблема в налаживании их взаимодействия.
Re[stoler]:
от: stoler
Джестер как-то упоминал, что человек воспринимает ровно такой объем информации, как и двести лет тому обратно. Тогда какой смысл в постоянном увеличении ее?
Чтобы было из чего выбрать.
А следовательно - овладевайте технологиями выбора.
Короче говоря - учитесь гуглить. ;)
Re[no ifs no buts]:
от: no ifs no buts
"жизненный цикл" информации, с которой сейчас работают сильно сократился...
т.е. получается, что в перспективе обучение теряет смысл? Если утрируя, будет требоваться лишь обслуживание этой информации.
Re[АлИ]:
от: АлИ
.... Архивариусы рулят
ага, раздуть объем для того, чтобы его можно было бы сжать. А сжатым пользоваться нереально, только хранить. информация как вещь в себе.
Re[no ifs no buts]:
от: no ifs no buts
"жизненный цикл" информации, с которой сейчас работают сильно сократился
нет такой проблемы
Такая уверенность настораживает.
Re[stoler]:
от: stolerотчего же? нет, просто учиться нужно другому. плюс - "проблема" роста объемов информации затрагивает очень небольшую часть людей.
т.е. получается, что в перспективе обучение теряет смысл?
Re[CSB]:
от: CSB
Такая уверенность настораживает.
угу. еще бы понять, к какому из двух процитированных предложений это относится.
Re[no ifs no buts]:
от: no ifs no buts
угу. еще бы понять, к какому из двух процитированных предложений это относится.
Выбирай! :)
Re[CSB]:
от: CSB
Выбирай! :)
"... но осторожно! но выбирай." (с)
Re[stoler]:
от: stoler
ага, раздуть объем для того, чтобы его можно было бы сжать. А сжатым пользоваться нереально, только хранить. информация как вещь в себе.
Обижаешь! Я, как раз, специализировался на использовании информации. Data Drill Down такскать
Re[no ifs no buts]:
от: no ifs no buts
... "проблема" роста объемов информации затрагивает очень небольшую часть людей.
разве? уже сейчас на предложение погуглить человек интересуется, в какой сотне страниц искать.
Хорошо, учебной литературы чем больше, тем лучше, но вот методик по отбору нет никаких. И получается, для того, чтобы определить подходящий лично для меня учебный материал, мне нужно прочитать все эти книги.
Ребенок из-за той же скоротечности информации начинает мыслить "клипово", не стараясь запомнить что-либо.
Я помню когда-то среди студентов была популярна присказка: "высшее образование- это не знание предмета, это знание, где можно найти справочную литературу по предмету". Почти подошли к этому.
Re[stoler]:
Столир, логично предположить, что количество должно перейти в качество. Соременные знания замещают устревшие. Ну, если не считать реинкарнацию всякой астрологической лабуды.
Re[Шнапс-капитан Скотинин]:
от: Шнапс-капитан Скотинин
Столир, логично предположить, что количество должно перейти в качество. Соременные знания замещают устревшие. Ну, если не считать реинкарнацию всякой астрологической лабуды.
Не, кеп, объем все равно растет очень быстро. Тут дело за базами данных и интерфейсами к ним/между ними.
Re[Шнапс-капитан Скотинин]:
"если сто раз произнесешь "халва", слаще во рту не станет". Не надо далеко ходить, зайди в "обсуждение фототехники", если перемычку заранее в куполе не поставить, снесет же нах на третьей странице любой ветки.
Re[stoler]:
от: stoler
Джестер как-то упоминал, что человек воспринимает ровно такой объем информации, как и двести лет тому обратно..
Бред.... Хотя если "воспринимать" = просматривать картинку(скока там килопиксел в глазу)+прослушивать аудиопоток(какая там полоса у человеческого уха)+ощущать (скока там у человека тактильных датчиков) тогда, да.
А возможности по выуживанию из этой картинки-звука-ощущений ценной информации и ее дальнейшей обработке - она у не то что за последние 200 лет выросла, она у каждго человека разная, да еще и в течение жизни сильно меняется. (причем в довольно короткие сроки). а гуглить не надо: яндекс - наше ффсе. Рекомендую почитать про ноотропил и ему подобные препараты... Если не просто пить, а сочетать с тренировками мозга - можно достичь улучшения способности решать определенные типы задач.
