Да что музыка! Не менее классическая физика Ньютона, например, основана всего лишь на частном случае. А классическая геометрия древних греков ведь по прежнему классика и тоже изучается в школе, не так ли?
Но ведь если в наши дни кто либо попробует написать руководство к космическим полетам, основанное на этой классике, доступное в понимании и увлекательное при чтении, и даже с верными (ну, немного подшаманеными) результатами, наверное, найдутся люди, которые скажут, что неплохо бы автору взять в качестве основы другой фундамент.
А Вы посмотрели ссылку http://www.websters-online-dictionary.org/definition/classic ?
Честное слово, мне понравилось - похоже, такая многомерность, это единственный метод дать представление о слове.
Да, кстати, с удовольствием прочитал лекцию Павлова, спасибо, Алексей, за ссылку. Она здорово актуальна и сейчас, например:
Возьмем наши споры. Они характеризуются чрезвычайной расплывчатостью, мы очень скоро уходим от основной темы. Это наша черта. Возьмем наши заседания. У нас теперь так много всяких заседаний, комиссий. До чего эти заседания длинны, многоречивы и в большинстве случаев безрезультатны и противоречивы! Мы проводим многие часы в бесплодных, ни к чему не ведущих разговорах. Ставится на обсуждение тема, и сначала обыкновенно и благодаря тому, что задача сложная, охотников говорить нет. Но вот выступает один голос, и после этого уже все хотят говорить, говорить без всякого толку, не подумав хорошенько о теме, не уясняя себе, осложняется ли этим решение вопроса или ускоряется. Подаются бесконечные реплики, на которые тратится больше времени, чем на основной предмет, и наши разговоры растут, как снежный ком. И в конце концов вместо решения получается запутывание вопроса.
