Прошу модераторов не ругаться. тему снесу сразу же.
Че то мозг запарился. Не могу решить уравнение с ребенком:
(x-3)^2=25
Это квадрат разности, я правильно понимаю?
То есть получается вот так?
x^2-6x+9=25
Или че то не так?
Тема закрыта
Помогите решить уравнение... )))
Всего 35 сообщ.
|
Показаны 1 - 20
Помогите решить уравнение... )))
Re[Александр__Ш]:
корень квадратный к обоим частям применить
х-3=5
х-3=5
Re[Ustoff]:
от: Ustoff
корень квадратный к обоим частям применить
х-3=5
Обана. Вот как просто оказывается.
Мне казалось надо раскладывать по скобкам )))
Еще есть какие то варианты решения?
Re[Александр__Ш]:
Если построить функцию - получается 2 решения
-2 и 8
-2 и 8
Re[Alina Astahova]:
от: Alina Astahova
Если построить функцию - получается 2 решения
-2 и 8
Но -2-3=-5, а -5#5
Re[Александр__Ш]:
вообще теперь запутался. )))
Простое решение для 7-8 класса это корень получается?)))
верно?
то есть ответ х=8
так вроде все получается?
Простое решение для 7-8 класса это корень получается?)))
верно?
то есть ответ х=8
так вроде все получается?
Re[Alina Astahova]:
Два решения
Х=8
Х=-2
(-5)^2=25
Х=8
Х=-2
(-5)^2=25
Re[Александр__Ш]:
Если 8-й класс, то разложить по скобкам и решать обычное квадратное уравнение, у которого всегда два решения.
Re[Александр__Ш]:
Корень даёт второе уравнение вида |x-3|=5
т.е. модуль x-3 равен 5.
т.е. модуль x-3 равен 5.
Re[Юрий Андрей]:
от: Юрий Андрей
Если 8-й класс, то разложить по скобкам и решать обычное квадратное уравнение, у которого всегда два решения.
вот здесь поподробнее можно?
со скобками в ступор попал. как разложить правильно?
Re[Юрий Андрей]:
от: Юрий Андрей
Корень даёт второе уравнение вида |x-3|=5
т.е. модуль x-3 равен 5.
Да, верно. С функцией - это я перепутала совсем. Но решение то же
-2 и 8
Re[Александр__Ш]:
Как сами в первом посте и написали
т.е x^2-6x+9=25 приводим к
x^2-6x-16=0.
Далее по учебнику.
т.е x^2-6x+9=25 приводим к
x^2-6x-16=0.
Далее по учебнику.
Re[Александр__Ш]:
Удалила :( Так как могу ошибаться. Давно всё это с сыном проходила, подзабыла.
http://mirurokov.ru/otkrytyi-urok/27-modul-chisla/109-modul-chisla.html
http://mirurokov.ru/otkrytyi-urok/27-modul-chisla/109-modul-chisla.html
Re[Александр__Ш]:
Это квадратное уравнение
x^2-6x+9=25
Приводим равенство к 0.
x^2-6x-16=0
Далее
Находим дискриминант D = b^2 − 4ac=(-6)^2-4*1*(-16)=100
при D > 0 корней два

Решение x1=(6+10)/(2*1)=8
x2=(6-10)/(2*1)=-2
x^2-6x+9=25
Приводим равенство к 0.
x^2-6x-16=0
Далее
Находим дискриминант D = b^2 − 4ac=(-6)^2-4*1*(-16)=100
при D > 0 корней два

Решение x1=(6+10)/(2*1)=8
x2=(6-10)/(2*1)=-2
Re[Александр__Ш]:
По-ходу ваш вариант верный, я у жены уточнил, вроде так! :)
Re[Ustoff]:
Я сначала тоже так прикинул, ни фига не так!
Re[Александр__Ш]:
Тему не надо закрывать! К тому времени как ваш ребёнок пойдет на третий курс института, мы все будем знать как решаются задачи по матиматическому анализу и мат. физике. :) :) :)
Re[Александр__Ш]:
Че-то ваще ужас чего задают, я уже всю голову сломал... Ответа точно должно быть два!
Re[Александр__Ш]:
ппц, ладно папаша математику подзабыл, но ребеночек то не может степень возвести? Двоечник!
Re[Александр__Ш]:
Как мегапиксели на кропе в нанометры и обратно - каждый пересчитает, а квадратное уравнение - ступор!
