Цитата:от:ИГРок в бисер
Россия - "пост-советская" страна. Но с национальными квотами всё происходит с точностью до наоборот. В самых престижных ВУЗах в приказном порядке резервируются места для нацкадров - представителей НЕ титульной нации. Т.е., например, чеченский юноша, имеющий подготовку и IQ ниже, чем его московский сверстник, тем не менее имеет гораздо больше шансов на получение престижного образования и карьеру в жизни.
Есть и иные квоты. Поступающие по рекомендации командиров воинских частей 
, дети погибших сотрудников силовых ведомств и т.д. и т.п. Само понятие квоты подразумевает приоритет какого-то иного признака, кроме уровня знаний.
В Штатах также есть негласные и гласные преимущества для инвалидов, цветных, сексуальных меньшинств, женщин и пр. Любая квота - это гиря на ногах науки, это фильтр на пути самых достойных, это регресс, а не прогресс.
В основе - сиюминутная политика и страх сказать правду.
У нас же РАВНОПРАВИЕ! Какие такие "нацкады"?! Хуже подготовлен - свободен! Вот и весь сказ. Почему все озабочены правом на образование ребёнка из глухой деревни, где половины учителей не было в школе или пастуха из горного аула, но не беспокоятся о праве на честный конкурс того, кто подготовлен лучше? Власть не может признать, что не в состоянии обеспечить всем своим гражданам одинаковые возможности? Не может признать о, что страна НА ДЕЛЕ не едина? Боится упрёков строгих зарубежных дядей?
Добавьте теперь ещё отказ от преимуществ победителям олимпиад и золотым медалистам, введения принципа платности и получите слепок сегодняшнего российского студенчества и завтрашних специалистов (а следовательно и завтрашней страны)Подробнее
Согласен, но с оговорками.
Я бы все таки различал послабления и ограничения.
Если у государства стоят стратегические задачи по улучшению жизни определенных слоев общества, и им дается послабление (в процентах от общего количества, т.е. основная масса мест остается на конкурсной основе) - это нормально. Легкая регуляция со стороны гос-ва.
Т.е. если ты - нацмен, и прошел по общему конкурсу - все класс. Если не прошел, и взяли по льготному - тоже хорошо.
Пример - брать демобилизованных солдат по отдельному конкурсу с льготными условиями. Тем самым решается проблема их трудоустройства. Солдаты могут поступать по общему конкурсу, но если не проходят, их можно ввести в академию по льготе.
Получается - основная масса прошла по общему конкурсу, и соревновались в успехах в учебе они со всеми. Т.е. получаем большое кол-во высокомотивированных студентов.
Льготники - если получили образование - на производстве должны конкурировать с общеконкурсными высокомотивированными. Ин гроссе фамилие клювен нихт клац клац.
Ограничение - это когда, группе дается точное максимальное количество мест, и другими путями (по общему конкурсу) уже не попасть. Т.е. априори, даже если член группы - семи пядей во лбу, и по общему конкурсу вся группа в полном составе прошла бы, у них идет конкуренция только между собой. Основной конкурс - это маломотивированные студенты. Их сзади никто не поджимает. И учиться им будет просто неинтересно.
Льготы - это попытка власти внедрить образование в глухую деревню и аул. Или улучшить условия для мобилизующегося в армию.
Представьте, что чечена взяли на факультет философии. И кланово-бронзовекового паренька таки обучили принципам той же демократии. Он - один из 100, 99 - общеконкурсники. Шансы, что что-то все таки просыпется в головы аульских чеченов - уже не ноль. Уже хорошо. Хуже, когда в Академию МВД поступают 80% чеченов(без конкурса) и 20% всех остальных. Так и страны можно лишиться...
для работы.
